典型文献
网格化管理联合引导式驱动教学模式在护理实习生操作带教中的应用
文献摘要：
目的:探讨网格化管理联合引导式驱动教学模式对护理实习生操作带教的培训效果。方法:采用便利抽样法，2020年2月—2022年1月，选取无锡市第二人民医院2020届和2021届的300名护理实习生为研究对象进行调查，按照随机数字表法，将2020年2月—2021年1月的护理实习生设为对照组，2021年2月—2022年1月的护理实习生设为试验组，各150名。对照组采用传统带教模式，试验组在对照组基础上采用网格化管理联合引导式驱动教学模式。比较两组护理实习生实习前后的成绩、自学能力、学习积极性，教学效果满意度，实习期间锐器扎伤发生率。结果:试验后，试验组护理实习生理论和操作技能成绩、学习积极性和自学能力评分、教学效果满意度评分高于对照组，锐器扎伤发生率低于对照组，差异均具有统计学意义（
P<0.05）。
结论:采用网格化管理联合引导式驱动教学模式可提高实习生理论掌握程度及临床操作熟练度，增强其自主学习能力，充分激发学习积极性，同时降低临床意外伤害的发生，值得推广应用。
文献关键词：
护理;教学;网格化管理;引导式驱动教学模式
中图分类号：
作者姓名：
蒋颖;张伟峰;陈丽娜;胡雪萍;张燕;钱德芳;张婧婧;俞萍
作者机构：
无锡市第二人民医院护理部，无锡 214002;无锡市第二人民医院全科医学科，无锡 214002;无锡市第二人民医院急诊医学科，无锡 214002;无锡市第二人民医院重症医学科，无锡 214002
文献出处：
引用格式：
[1]蒋颖;张伟峰;陈丽娜;胡雪萍;张燕;钱德芳;张婧婧;俞萍-.网格化管理联合引导式驱动教学模式在护理实习生操作带教中的应用)[J].中华现代护理杂志,2022(34):4823-4826
A类：
引导式驱动教学模式
B类：
网格化管理,护理实习生,培训效果,便利抽样,抽样法,无锡市,名护,传统带教模式,实习前,自学能力,学习积极性,教学效果满意度,实习期,锐器,操作技能,技能成绩,满意度评分,高实,掌握程度,临床操作,熟练度,自主学习能力,意外伤害
AB值：
0.180064
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