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PBL结合以案例为基础的教学法在中医院肿瘤科规培护士临床带教中的应用
文献摘要：
目的 探讨以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)结合以案例为基础的教学法(case-based learn-ing,CBL)在中医院肿瘤科规培护士临床带教中的应用效果,以便提供一种新的教学方法.方法 选取2020年10月至2022年4月在中医院肿瘤科轮科的60名规培护士作为研究对象,采用简单随机法将其分为对照组(30名)和试验组(30名),对照组实施以PPT课件形式对规培护士相关疾病知识点进行逐一讲解并演示技能操作的教学方法,试验组实施PBL结合CBL.比较两组在4w教学结束后理论成绩、技能操作成绩、课堂表现、自学能力、教学满意度的变化情况.结果 试验组规培护士理论成绩、技能操作成绩、课堂表现(同学评价、老师评价)得分、自学能力得分、对教学模式和带教老师的满意度均高于对照组(均P<0.05).结论 PBL结合CBL运用于中医院肿瘤科规培护士临床带教中,可提高规培护士综合能力和教学满意度,同时也促进带教老师与时俱进,提高教学质量.
文献关键词：
中医院;肿瘤科;规培护士;以问题为导向的教学法;以案例为基础的教学法;临床带教
中图分类号：
作者姓名：
蔡姣芝;肖舒静;杨敏菲;赵莞丽;陈淑玲
作者机构：
广州中医药大学第二附属医院/广东省中医院,广东广州,510370
文献出处：
引用格式：
[1]蔡姣芝;肖舒静;杨敏菲;赵莞丽;陈淑玲-.PBL结合以案例为基础的教学法在中医院肿瘤科规培护士临床带教中的应用)[J].现代临床护理,2022(06):54-58
A类：
B类：
PBL,以案例为基础的教学法,中医院,肿瘤科,规培护士,临床带教,以问题为导向的教学法,problem,learning,case,CBL,轮科,PPT,课件,相关疾病,疾病知识,知识点,演示,技能操作,4w,后理论,理论成绩,操作成绩,课堂表现,自学能力,教学满意度,带教老师,护士综合能力,提高教学质量
AB值：
0.21349
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