典型文献
3～5岁听障儿童的执行功能特征及影响因素
文献摘要：
为了探究3～5岁听障儿童的执行功能特征及影响因素,本研究选取3～5岁健听和听障儿童各60名,通过执行功能行为评定量表和行为学任务(数字正背、维度变换卡片分类任务、昼夜Stroop任务),获得执行功能特征,并与人口学因素进行相关和回归分析.结果发现,听障儿童的数字正背、维度变换卡片分类任务(转换后和总分)以及Stroop得分均显著落后健听者.其中数字正背任务具体表现为3岁和4岁的听障儿童显著落后同龄健听者,而5岁听障儿童达同龄健听者水平,并显著高于3岁听障儿童.此外年龄、听力损失程度、干预时间是听障儿童执行功能的影响因素.言语治疗师和家长需重视听障儿童执行功能的发展,如通过尽早获得最佳听力干预、提高语速和注意力、循序渐进地进行执行功能训练以改善执行功能.
文献关键词：
听障儿童;执行功能;工作记忆;认知灵活性;抑制控制
中图分类号：
作者姓名：
潘雨晨;李欣雨;肖永涛
作者机构：
浙江中医药大学医学技术与信息工程学院,杭州,310053
文献出处：
引用格式：
[1]潘雨晨;李欣雨;肖永涛-.3～5岁听障儿童的执行功能特征及影响因素)[J].中国特殊教育,2022(12):29-37
A类：
听力干预
B类：
听障儿童,功能特征,能行,评定量表,行为学,换卡,卡片,分类任务,昼夜,Stroop,人口学,听者,同龄,听力损失程度,言语治疗师,视听,早获,获得最佳,语速,循序渐进,执行功能训练,工作记忆,认知灵活性,抑制控制
AB值：
0.278783
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