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质量监测视角的中职基础能力测评有效性研究
文献摘要：
学业质量监测是教育质量控制的关键,职业教育质量表达的复杂性决定了多评价工具协同是应然之路,评价工具的创新是当前职业教育质量监测的迫切需要.以SOLO分类理论为基础的基础能力测评在广州中职汽修专业开展实验,完成了模型构建、任务开发、方案设计和施测.数据表明基础能力测评具有良好的信度和效度,验证了基础能力测评作为学业质量监测工具的科学性,为职业院校开展大规模质量监测活动奠定了基础.
文献关键词：
SOLO分类理论;教育质量监测;基础能力;测评;中职
中图分类号：
作者姓名：
柳洁;陈姗姗
作者机构：
广州市教育研究院,广东广州 510030;华南师范大学 教育科学学院,广东广州 510631
文献出处：
引用格式：
[1]柳洁;陈姗姗-.质量监测视角的中职基础能力测评有效性研究)[J].教育导刊,2022(05):50-55
A类：
教育质量控制
B类：
基础能力,能力测评,有效性研究,学业质量监测,职业教育质量,评价工具,工具协同,同是,应然,教育质量监测,SOLO,分类理论,中职汽修专业,任务开发,施测,信度和效度,职业院校
AB值：
0.285238
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