典型文献
基于元素观的人教版初高中化学教材分析
文献摘要：
采用内容分析法,建立元素观分析工具,对人教版初高中化学教材进行分析.结果表明:不同阶段人教版化学教材中元素观的组分分布情况各有特点;元素观各组分在不同阶段的人教版化学教材中的发展均体现进阶性,基于此建构元素观各组分在人教版化学教材中的层级进阶.最后对教学和教材编写提出3个建议:利用元素观的层级进阶研制教学设计;基于元素观的结构化组织复习课;在教材中显化元素观的层级进阶.
文献关键词：
元素观;人教版;教材分析;学习进阶
中图分类号：
作者姓名：
吴来泳;邓峰
作者机构：
华南师范大学化学学院,广东广州 510006;东莞市东莞中学,广东东莞 523000
文献出处：
引用格式：
[1]吴来泳;邓峰-.基于元素观的人教版初高中化学教材分析)[J].化学教学,2022(12):9-16
A类：
B类：
元素观,人教版,初高中化学,高中化学教材,教材分析,内容分析法,立元,中元,各有特点,进阶性,教材编写,复习课,显化,化元素,学习进阶
AB值：
0.236434
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
