典型文献
中德中本贯通职业教育模式的比较与启示
文献摘要：
高校教育扩张背景下,中德两国的职业教育均面临创新发展的诉求.为应对世界经济对人才发展提出的新要求以及增强职业教育适应性,中德两国基于各自国情分别发展出"中本贯通"与"职教整合"模式.尽管从形式上看,两种模式均是将中学阶段的职业教育与大学阶段的本科教育进行衔接与贯通,但通过深入对比发现,两种模式在价值意涵、本质属性、架构次序、教育选择、体系规划等方面存在明显的差异.较之我国,德国经验在实现职业教育与学术教育协调发展的基础上,更是借助提升教育领域间的渗透性实现了两类教育的融合发展.这为当前优化我国"中本贯通"模式设计、重新思考职业教育与学术教育关系提供了新视角.
文献关键词：
中本贯通;职业教育;学术教育;职业性;学术性
中图分类号：
作者姓名：
谢莉花;王可欣
作者机构：
同济大学 职业技术教育学院,上海 201804
文献出处：
引用格式：
[1]谢莉花;王可欣-.中德中本贯通职业教育模式的比较与启示)[J].职教发展研究,2022(03):73-84
A类：
B类：
中德,中本贯通,比较与启示,高校教育,教育扩张,世界经济,人才发展,职业教育适应性,情分,职教,两种模式,中学阶段,本科教育,价值意涵,本质属性,次序,教育选择,体系规划,较之,德国经验,现职,学术教育,渗透性,模式设计,新思考,教育关系,职业性,学术性
AB值：
0.410741
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