典型文献
何以可行与何以成行——老年学习共同体的构建
文献摘要：
在老龄化程度日趋加深、老年人学习热情日渐高涨的社会背景下,老年学习共同体具有坚实的理论支撑与切实的现实依据,成为能够满足老年人学习需求、整合学习资源、提升学习质量的有效方式,逐渐得到老年学习者的青睐,并在教育、学习实践中不断得到完善与发展.老年学习共同体具有养老自主性、社会交互性、互助社区性与老年生命性等特征,可以从加强核心成员的能力建设、培育发展团体或互助小组、积极倡导共同性学习行为以及提供适切完备的政策保障四个方面探讨构建老年学习共同体的可行路径,以期帮助老年人群实现心中对美好生活的真切向往,并助力我国学习型城市建设的稳步推进.
文献关键词：
老年学习共同体;理论支撑;现实依据;构建路径
中图分类号：
作者姓名：
王芳
作者机构：
上海开放大学杨浦分校,上海200438
文献出处：
引用格式：
[1]王芳-.何以可行与何以成行——老年学习共同体的构建)[J].成人教育,2022(01):33-38
A类：
B类：
成行,老年学习共同体,老龄化程度,度日,人学,学习热情,高涨,社会背景,现实依据,学习需求,整合学习,学习资源,提升学习,学习质量,有效方式,渐得,老年学习者,学习实践,完善与发展,社会交互,交互性,互助社,社区性,生命性,核心成员,培育发展,展团,互助小组,共同性,学习行为,适切,政策保障,可行路径,助老,老年人群,真切,学习型城市建设,稳步推进,构建路径
AB值：
0.381243
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