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融合教学在新生儿复苏基本技能教学中的应用及效果评价
文献摘要：
目的 探索线上线下融合教学模式在儿科实习医生新生儿复苏基本技能教学中的应用.方法 选取2021年11月至2022年3月的儿科实习医生为研究对象,实施教学改革前为对照组,教学改革后为观察组.对照组采用传统教学法,观察组采用线上线下融合教学法进行新生儿复苏教学,比较两组的教学效果及对教学的满意度.结果 共有39位实习医生参与新生儿复苏基本技能课的学习.观察组实习医生在模拟操作形成性评价(P＜0.001)、初步复苏(P=0.002)、气管插管(P=0.002)、胸外按压(P=0.010)测试部分评分均显著高于对照组.观察组的教学效果自我评价(P＜0.001)及教学满意度(P=0.011)也显著高于对照组.结论 线上线下融合教学法用于新生儿复苏基本技能教学可提高实习医生新生儿复苏技能的教学效果及教学满意度,有助于培养学生的自学能力和临床应变能力.
文献关键词：
线上线下融合教学;新生儿复苏培训;自主学习平台;情景模拟教学
中图分类号：
作者姓名：
全美盈;马菁苒;王琳;李正红;宋红梅
作者机构：
中国医学科学院 北京协和医学院 北京协和医院儿科,北京100730
文献出处：
引用格式：
[1]全美盈;马菁苒;王琳;李正红;宋红梅-.融合教学在新生儿复苏基本技能教学中的应用及效果评价)[J].中国医学科学院学报,2022(06):1045-1048
A类：
B类：
基本技能,技能教学,应用及效果评价,线上线下融合教学模式,儿科,实习医生,施教,前为,改革后,传统教学法,融合教学法,技能课,模拟操作,形成性评价,气管插管,胸外按压,自我评价,教学满意度,高实,自学能力,临床应变能力,新生儿复苏培训,自主学习平台,情景模拟教学
AB值：
0.218404
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