典型文献
后现代心理学人性观视域下的教师专业化发展
文献摘要：
使用文献法,目的在于研究后现代心理学人性观视域下对教师专业化发展的启示作用.教师专业化发展既涉及社会职业认可、教师个体专业素养提升的问题,也涉及复杂的人性问题.后现代心理学的人性观认为,人是多元化与去中心化的,是具有主体性与差异性、独特性与创造性的.后现代心理学人性观可以为教师专业化发展提供一定启示.这种启示表现在教师专业化发展要使教师能以更开放的态度来面对自我与学生,建立起去中心化的教师;要能够适应不同角色的集合形成多元化的教师;要能够打破个体创造性的局限建立群体反思具有创造性的教师.
文献关键词：
后现代心理学;人性观;教师专业化发展
中图分类号：
作者姓名：
杨俊生
作者机构：
天津体育学院 体育教育与教育科学学院,天津 300381
文献出处：
引用格式：
[1]杨俊生-.后现代心理学人性观视域下的教师专业化发展)[J].继续教育研究,2022(02):49-53
A类：
后现代心理学
B类：
人性观,教师专业化发展,启示作用,职业认可,教师个体,体专,专业素养提升,心理学的,去中心化,师能,要能,够打
AB值：
0.140252
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