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教师"高屋建瓴"学生"水到渠成"——深挖教材 理解学生实施有效教学
文献摘要：
物理教学是培养学生动手操作能力、实践能力和创造能力的重要渠道,教师所拥有的物理思想和方法是学生获取知识的手段.为了让学生拥有终身思考的习惯和良好的思维品质,在初中阶段的物理教师要注重学生的发展,改变学科本位观念,"从生活到物理,从物理到社会"提倡学习方式的多样化,从中筛选出更适合学生的方法实施教学.
文献关键词：
研读教材;探究性教学;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
任恒凤
作者机构：
安徽省合肥市第四十二中学,安徽合肥 230001
文献出处：
引用格式：
[1]任恒凤-.教师"高屋建瓴"学生"水到渠成"——深挖教材 理解学生实施有效教学)[J].物理教师,2022(09):29-31,34
A类：
B类：
高屋建瓴,水到渠成,深挖,理解学生,有效教学,物理教学,动手操作能力,创造能力,物理思想,思维品质,初中阶段,物理教师,重学,学科本位,活到,从物,理到,学习方式,施教,研读教材,探究性教学
AB值：
0.545594
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