典型文献
S-PET协同育人模式的路径与机制研究
文献摘要：
S-PET协同育人模式是由大学教授(P)、教研员及有关专家(E)、中小学骨干教师(T)三方组成的教师教育团队共同指导学生(S)成长的职前教师培养模式.该模式具有两个方面的特点:一是职责明确、优势互补;二是多方协同、知行合一.通过观摩、扮演、沉浸三种路径的引领,以及具身认知、情感同化、实践互动、场域支持四种机制的推动,S-PET协同育人模式得以全面实施,并在提升职前教师教学能力、开发职前教师教研潜能、促进教师教育团队建设三个方面取得显著成效.
文献关键词：
S-PET协同育人模式;职前教师;杭州银湖书院;路径;机制
中图分类号：
作者姓名：
谢萍
作者机构：
杭州师范大学 外国语学院,浙江 杭州 311121
文献出处：
引用格式：
[1]谢萍-.S-PET协同育人模式的路径与机制研究)[J].浙江外国语学院学报,2022(05):68-73
A类：
杭州银湖书院
B类：
PET,协同育人模式,路径与机制,大学教授,教研员,中小学骨干教师,教师教育,同指,职前教师培养,教师培养模式,优势互补,多方协同,知行合一,观摩,具身认知,情感同化,实践互动,全面实施,升职,教师教学能力,教师教研,团队建设
AB值：
0.33568
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