典型文献
"新文科"背景下音乐教师教育专业学生核心素养构建
文献摘要：
如何在新文科的语境下培养新型音乐教育人才,成为中国音乐界思考的热点问题.逆向思考在"新文科"背景下如何构建音乐教师教育专业学生的核心素养,不仅有助于确立音乐教师教育人才培养目标,加强与社会的高度契合,也有助于促进学生深度学习,提升学生音乐高阶思维,在此基础上以核心素养为导向,构建两个维度相结合的"三位一体"的课程体系,实现课程目标与评价模式的改进,最终打造音乐"金课"与重塑双创教育理念及音乐核心素养发展的关系,来优化音乐教师教育学生的核心素养的培养路径.
文献关键词：
新文科;音乐教师教育;核心素养;人才培养
中图分类号：
作者姓名：
刘晶
作者机构：
兰州城市学院音乐学院
文献出处：
引用格式：
[1]刘晶-."新文科"背景下音乐教师教育专业学生核心素养构建)[J].中国音乐,2022(02):195-199
A类：
音乐教师教育
B类：
新文科,教育专业,学生核心素养,音乐教育,中国音乐,音乐界,逆向思考,人才培养目标,学生深度学习,乐高,高阶思维,课程目标,评价模式,造音,金课,双创教育,音乐核心素养,核心素养发展,教师教育学,培养路径
AB值：
0.244559
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