典型文献
基于学生个性化特征的"树木学"实验课教学改革
文献摘要：
"树木学"是主要面向林学类专业开设的一门专业基础课,以培养综合型高素质林业技术人才为主要目标,是北京林业大学的一门特色课程.本文以"树木学"实验课程教学改革为例,借助MBTI性格特点评价方法,分析了研究对象的性格特征,并从教学模式构建、学生学习效果评价、教师教学效果评价3个方面,对课程教学形式进行改革探索,并结合2018-2020年选课学生的成绩和评教结果对课程教学改革效果进行了综合评价分析,最终总结出适用于不同性格特征的学生的教学改革模式,为同类课程教学提供借鉴.教学改革激发了不同学生的学习兴趣,提升了学生的专业综合素养和技术水平,可以为社会培养更加全面且符合社会需求的专业技术型人才.
文献关键词：
个性化特征;树木学;教学模式;实验课
中图分类号：
作者姓名：
董文攀;尚策;张志翔
作者机构：
北京林业大学生态与自然保护学院,北京 100083
文献出处：
引用格式：
[1]董文攀;尚策;张志翔-.基于学生个性化特征的"树木学"实验课教学改革)[J].中国林业教育,2022(06):67-73
A类：
B类：
学生个性,个性化特征,树木学,实验课教学改革,林学,专业基础课,综合型,林业技术,技术人才,北京林业大学,特色课程,实验课程教学,课程教学改革,MBTI,性格特点,点评,性格特征,教学模式构建,学生学习效果,学习效果评价,教师教学,教学效果评价,教学形式,改革探索,选课,评教,教学改革效果,综合评价分析,改革模式,综合素养,社会需求,技术型人才
AB值：
0.389993
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