典型文献
基于翻转课堂的"园林工程"课程教学探索——以浙江农林大学为例
文献摘要：
作为风景园林类专业实践性最强的专业核心课程之一,"园林工程"课程对促进理论与实践相结合、知识融会贯通至关重要.但是在传统教学模式中存在着课程教学内容落后于学科的快速发展、教学和实际存在差距、课程教学枯燥乏味等问题.以浙江农林大学本科生"园林工程"课程为例,结合实践探讨翻转课堂在"园林工程"课程教学中的实施方法,将课程内容分为基础理论、课程实训、课程实习、课程设计(雨水花园专题)4个部分,结合课前、课中、课后3个阶段的差异性教学组织方式,在原有园林工程和造景的基础上,增加科学性和生态性,完善课程教学内容和教学方法,并运用网上教学平台、自媒体平台、设计院团队合作、研究生助教团等新的组织方式和教学手段使教师的角色由传统的课堂讲授者转变为课内外教学的组织者,进一步激发学生的学习兴趣、培养学生积极思考和解决问题的能力,较好地解决了"园林工程"课程原有教学方式存在的问题,取得了较明显的教学效果.
文献关键词：
翻转课堂;园林工程;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
李胜;季睿;叶可陌;赵燕菲;杨联
作者机构：
浙江农林大学风景园林与建筑学院,浙江杭州 311300
文献出处：
引用格式：
[1]李胜;季睿;叶可陌;赵燕菲;杨联-.基于翻转课堂的"园林工程"课程教学探索——以浙江农林大学为例)[J].中国林业教育,2022(06):62-66
A类：
B类：
翻转课堂,园林工程,教学探索,浙江农林大学,风景园林,园林类专业,专业实践,专业核心课程,融会贯通,传统教学模式,枯燥乏味,大学本科生,结合实践,实践探讨,实施方法,课程实训,课程实习,课程设计,雨水花园,课前,课中,差异性教学,教学组织方式,造景,生态性,网上教学,教学平台,自媒体平台,设计院,院团,团队合作,研究生助教,教团,教学手段,课堂讲授,课内外,外教,组织者,积极思考,解决问题的能力
AB值：
0.382548
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