典型文献
詹姆斯·斯皮兰分布式教育领导理论:结构内涵与未来研究路向
文献摘要：
詹姆斯·斯皮兰从分布式视角为教育领导研究开辟了崭新的路径.分布式理论将学校领导建构为人与人之间在不同情境中的互动式实践,主要包含协作分布、集体分布和协调分布,并且这些不同的领导实践之间具有相互依赖性.在分布式视域中,情境成为了实践的核心组成要素,并通过教育设施这一崭新概念,由外到内影响实践.分布式领导实践因学校背景和学科不同而呈现出各异的特点,即以管理为中心、独行实践者和以人为中心.分布式视域下的教育政策制定过程是一个复杂的、反复的意义形成过程.此外,分布式理论中的教师行动区间影响着教师变革实践的程度,它也有助于理解领导实践、教学实践和学生成绩的关系.詹姆斯·斯皮兰认为未来研究首先需要精确地定义分布式、教育领导、意义创建等概念并使之具有可操作性.其次,需要将教育领导作为一种学校全系统现象来关注,并采用多层次分布式视角来探索.再次,需要着重对分布式研究中的"情境"进行深入探索.
文献关键词：
詹姆斯·斯皮兰;分布式理论;教育领导实践;教育政策;教育设施
中图分类号：
作者姓名：
祝刚;朱利兵
作者机构：
华东师范大学国际与比较教育研究所,上海200062;上海财经大学人文学院,上海200433
文献出处：
引用格式：
[1]祝刚;朱利兵-.詹姆斯·斯皮兰分布式教育领导理论:结构内涵与未来研究路向)[J].外国教育研究,2022(02):17-37
A类：
分布式教育领导,分布式理论,教育领导实践
B类：
詹姆斯,领导理论,结构内涵,路向,导研,学校领导,人与人,互动式,相互依赖性,组成要素,教育设施,新概念,分布式领导,独行,实践者,以人为中心,教育政策制定,制定过程,教师行动,教师变革,学生成绩,全系统
AB值：
0.296441
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