典型文献
多模态幼儿英语电子绘本开发与应用的实证研究
文献摘要：
绘本阅读是幼儿发展的重要媒介,多模态电子绘本作为对传统纸质绘本的补充,在满足同伴阅读、丰富幼儿阅读模式、促进幼儿阅读理解与词汇语句掌握等方面发挥着积极作用.研究从幼儿的身心发展特点和要求出发,基于协同理论、社会文化理论和多模态文本理论,设计开发了多模态电子交互式英语绘本,并应用于幼儿英语学习中.在家长自愿的基础上,对温州市4所双语幼儿园的小班幼儿进行了每周1次每次30分钟共11周的实验研究,最终发现多模态电子绘本可以让幼儿在游戏化过程中显著提高对英语的兴趣,促进幼儿的有效阅读,提高幼儿的英语水平.在未来的开发中,还需充分考虑绘本的故事性、拟人性,注重调整不同模态的版面设计,避免大量重复画面.
文献关键词：
英语绘本;多模态电子交互式绘本;幼儿英语
中图分类号：
作者姓名：
宋占美;孙倪明;屈燕
作者机构：
温州大学国际教育学院;温州大学教育学院;温州大学教育学院,浙江 温州325035
文献出处：
引用格式：
[1]宋占美;孙倪明;屈燕-.多模态幼儿英语电子绘本开发与应用的实证研究)[J].天津市教科院学报,2022(02):52-57
A类：
多模态电子交互式绘本
B类：
幼儿英语,电子绘本,开发与应用,绘本阅读,幼儿发展,纸质,同伴,幼儿阅读,阅读模式,阅读理解,语句,身心发展,发展特点,协同理论,社会文化理论,文本理论,设计开发,英语绘本,英语学习,温州市,双语,幼儿园,小班幼儿,游戏化,有效阅读,英语水平,故事性,拟人性,版面设计,大量重
AB值：
0.353176
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