典型文献
少一点"模型"多一份"体验"
文献摘要：
解题是数学教师的最常见活动,学生学习数学更离不开解题,建立数学模型,对模型进行分析、求解,最终达到解决问题的目的无可厚非,甚至极为重要,但模型不能泛化,泛化的模型等同于"拿来主义":拿现成的"模型"去解难度大、思维含量高的数学题,表面上看解题过程简化了,但失去的是更有价值的数学思维,实在得不偿失.
文献关键词：
模型;矩形;思维
中图分类号：
作者姓名：
李玉荣
作者机构：
南京金陵中学河西分校 210019
文献出处：
引用格式：
[1]李玉荣-.少一点"模型"多一份"体验")[J].数理化学习,2022(03):33-37
A类：
B类：
多一份,数学教师,学习数学,开解,无可厚非,至极,等同于,拿来主义,现成,解难,思维含量,数学题,解题过程,数学思维,得不偿失
AB值：
0.482982
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