典型文献
智力障碍学生厨房劳动课程开发的实践研究
文献摘要：
在全面加强新时代大中小学劳动教育的大背景下,阳城县特殊教育学校根据智力障碍学生的生活需求和学习特点,坚持育人为本,积极开展厨房劳动校本课程的开发与实践研究,建构厨房劳动校本课程体系,形成厨房劳动"五步导学法"课堂教学模式,建立学生评价体系,开发校本教材,家校协同共育,突出了劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值,有效促进了学生劳动习惯的养成和厨房劳动技能的提升,为其适应社会生活和生存打下坚实的基础.
文献关键词：
智力障碍学生;厨房劳动;校本课程
中图分类号：
作者姓名：
王小能;王彤梅
作者机构：
阳城县特殊教育学校,山西 阳城 048100;山西开放大学,山西 太原 030027
文献出处：
引用格式：
[1]王小能;王彤梅-.智力障碍学生厨房劳动课程开发的实践研究)[J].山西广播电视大学学报,2022(02):16-21
A类：
厨房劳动
B类：
智力障碍学生,劳动课程,课程开发,全面加强,大中小学,中小学劳动教育,阳城县,特殊教育学校,学习特点,育人为本,开发与实践,校本课程体系,五步,课堂教学模式,立学,学生评价体系,校本教材,家校协同,协同共育,树德,增智,强体,育美,综合育人价值,劳动习惯,劳动技能,适应社会
AB值：
0.304274
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