典型文献
大中小学思想政治理论课程教材一体化路径研究
文献摘要：
推进大中小学思想政治理论课教材一体化建设,要遵循思想政治教育规律及党的教育方针,实现不同学段教材体系的逐级进阶,厘清不同学段学生所用教材的边界,构建高质量的、符合不同教育主体教学需求的教材体系.强调各学段教材的层次差异,注重教材的递进性,平衡不同学段思想政治理论课教学的差异化.教材一体化要着眼于不同学段课程标准间的共性,实现教材内容的纵向衔接,推动教材体系与教学体系的精准对接,从而更好发挥教材一体化的外在协同性,加快大中小学思想政治理论课教材一体化建设.
文献关键词：
大中小学;思想政治理论课程;教材;一体化
中图分类号：
作者姓名：
李木子
作者机构：
锦州医科大学,辽宁锦州 121013
文献出处：
引用格式：
[1]李木子-.大中小学思想政治理论课程教材一体化路径研究)[J].辽宁开放大学学报,2022(04):21-24
A类：
B类：
大中小学,思想政治理论课程,课程教材一体化,一体化路径,教材一体化建设,教育规律,党的教育方针,教材体系,逐级,进阶,教育主体,主体教学,教学需求,各学段,层次差异,思想政治理论课教学,课程标准,标准间,教材内容,纵向衔接,精准对接,协同性
AB值：
0.233633
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