典型文献
提升高校思政课"讲好中国故事"实效探析——基于叙事学聚焦理论视角
文献摘要：
构建新时代思政课"讲好中国故事"的叙事体系,是实现高校思想政治理论课创新的现实诉求.在叙事学的聚焦理论视域下,可以从"讲好中国故事"的视野、情感、细节三重维度出发,以零聚焦铺陈宏观与微观协同的叙述视野,以内聚焦聚合价值与技术互构的情感认同,以外聚焦凸显显性与隐性共生的细节旨趣,在师生搭建起的叙事合力中潜移默化地实现故事教学的目的,达到良好的故事教学效果,提升"讲好中国故事"的课堂教学实效.
文献关键词：
高校思政课;"讲好中国故事";叙事学;聚焦理论
中图分类号：
作者姓名：
陆嘉慧;李守可
作者机构：
江苏航运职业技术学院 马克思主义学院, 江苏 南通 226010
文献出处：
引用格式：
[1]陆嘉慧;李守可-.提升高校思政课"讲好中国故事"实效探析——基于叙事学聚焦理论视角)[J].江苏航运职业技术学院学报,2022(04):68-72
A类：
B类：
高校思政课,讲好中国故事,叙事学,聚焦理论,新时代思政课,叙事体系,高校思想政治理论课,现实诉求,理论视域,三重维度,铺陈,宏观与微观,内聚焦,互构,情感认同,外聚焦,显性与隐性,旨趣,潜移默化,故事教学,课堂教学实效
AB值：
0.302985
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