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习近平新时代中国特色社会主义思想"进课堂"创新设计探究——从"讲好中国故事"视角
文献摘要：
学懂、弄通、践行习近平新时代中国特色社会主义思想是高校师生当前和今后一个时期首要的政治任务.本文以"讲好中国故事"视角,分析研究该思想进课堂的必然要求和问题追溯,坚持内容为王的教学理念,积极探索师生互动的可行性教学方案,构建生活化、信息化、互动性的思政课堂,以期推动习近平新时代中国特色社会主义思想"进课堂"的吸引力和实效性.
文献关键词：
中国故事;教师;学生
中图分类号：
作者姓名：
高小伶
作者机构：
浙江艺术职业学院,浙江杭州 310053
文献出处：
引用格式：
[1]高小伶-.习近平新时代中国特色社会主义思想"进课堂"创新设计探究——从"讲好中国故事"视角)[J].湖北开放职业学院学报,2022(01):13-14,20
A类：
B类：
进课堂,创新设计,设计探究,讲好中国故事,学懂,弄通,高校师生,想进,问题追溯,内容为王,师生互动,教学方案,生活化,互动性,思政课堂
AB值：
0.259625
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