典型文献
中英教材中呈现三角恒等变换的方式的比较研究
文献摘要：
对中国人教A版和英国A-level教材中关于三角恒等变换知识的呈现方式进行研究,结果表明:英国A-level教材在知识点结构的编排上更为全面,习题难度较高且注重知识的训练,强调学生的公式推导能力和问题解决能力;中国人教A版则注重知识内容的教学、公式的严密证明以及用多种方法进行推导论证.
文献关键词：
A-level教材;三角恒等变换;数学课程综合难度模型
中图分类号：
作者姓名：
许玉兰;段炘岑;韦扬江
作者机构：
南宁师范大学数学与统计学院,广西 南宁530100
文献出处：
引用格式：
[1]许玉兰;段炘岑;韦扬江-.中英教材中呈现三角恒等变换的方式的比较研究)[J].南宁师范大学学报（自然科学版）,2022(03):147-154
A类：
数学课程综合难度模型
B类：
三角恒等变换,level,呈现方式,知识点,编排,排上,习题难度,公式推导,问题解决能力,知识内容,多种方法,导论
AB值：
0.244207
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