典型文献
"师生合作评价"在高职英语写作教学中的实践研究
文献摘要：
通过教学实践探索"师生合作评价"(TSCA)体系在高职英语写作中如何实施应用.从课前布置、课中践学、课后复习三个阶段进行设计,围绕评、讲、改、练四个环节,依据"师生合作评价"的原则,确立评价焦点、评价目标,探索具体的实施步骤,试图构建适合高职英语写作教学的师生合作评价体系,以期通过这种"评教结合""评学融合"的创新评价体系提高学生的职场写作产出能力,实现以评促学.
文献关键词：
高职英语;师生合作评价;应用文写作
中图分类号：
作者姓名：
王宁;邓艳新
作者机构：
辽宁省交通高等专科学校,辽宁 沈阳 110122
文献出处：
引用格式：
[1]王宁;邓艳新-."师生合作评价"在高职英语写作教学中的实践研究)[J].辽宁省交通高等专科学校学报,2022(05):88-94
A类：
B类：
师生合作评价,高职英语写作,英语写作教学,TSCA,实施应用,课前,课中,课后复习,四个环节,评价目标,索具,实施步骤,评教,评学,创新评价,职场,产出能力,以评促学,应用文写作
AB值：
0.281173
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