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思维导图在高职英语写作教学中的运用
文献摘要：
思维导图在高职院校英语写作教学中的运用既是促进学生英语写作能力提升的有效方式,同时对高职院校英语写作课程建设质量的提升也具有重要影响.思维导图可以将英语作文中的已知条件与学生现有的写作思路建立有效衔接,促进高职院校学生英语写作逻辑性的提升.但部分高职院校在教师队伍、课程评价体系以及语料库建设等方面还存在一定的不足.因此,基于"如何有效使用思维导图促进高职院校英语课堂教学质量提升"的困惑,提出优化高职院校英语写作课程教师培训机制、提升高职院校英语语料库建设信息化水平以及完善学校英语写作课程评价体系,进一步促进我国高职院校英语写作课程教学质量提升.
文献关键词：
思维导图;高职院校;英语写作;教育教学
中图分类号：
作者姓名：
赵继海
作者机构：
朔州师范高等专科学校 外语系,山西 朔州 036000
文献出处：
引用格式：
[1]赵继海-.思维导图在高职英语写作教学中的运用)[J].重庆电子工程职业学院学报,2022(01):1-6
A类：
B类：
思维导图,高职英语写作,英语写作教学,英语写作能力,有效方式,写作课程,建设质量,英语作文,写作思路,高职院校学生,写作逻辑,逻辑性,课程评价体系,语料库建设,有效使用,英语课堂教学,课堂教学质量,教学质量提升,课程教师,教师培训,培训机制,语语,信息化水平,课程教学质量
AB值：
0.228712
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