典型文献
普通高中课程多样化建设探索——基于工业遗存改造的本土化思考
文献摘要：
本文探索了将城市工业遗存改造与普通高中课程变革需求相结合的课程建设模式.本文认为,城市工业遗存是一种具有历史、文化、技术与情感等综合价值的特殊资源,是普通高中可藉以实现育人方式变革和多样化有特色发展的外部支架.博物馆化改造后的城市工业遗存能够以馆校课程合作的方式为普通高中提供更丰实,更具文化性、情境性、实践性的合作课程.其所具有的承载着真实历史记忆的环境条件能够为合作课程的实施提供高具身性的学习空间,促进行动导向化教学方式的运用;其所具有的丰富工业文化与科技禀赋能够强化馆校合作课程与学科课程间的知识联结,凸显德育意义与在地特色.我国各型城市中工遗门类全、数量多、散布广的特点,为这种模式的本土化提供了现实基础;支持社会力量参与的上位政策则为这种模式的本土化提供了政策可能.在处理好协同机制与建造技术层面的挑战基础上,结合遗产价值评估与课程教学基线标准的要求,该课程建设模式将成为支撑我国普通高中多样化有特色发展的有力工具.
文献关键词：
工业遗存;学习空间;课程变革;高中教育;多样化发展
中图分类号：
作者姓名：
陈态;寇志荣;彭怡
作者机构：
华东师范大学教育学部教育经济与管理学系 上海 200062;华东建筑设计研究院有限公司 上海200002;东南大学建筑学院 南京 210096
文献出处：
引用格式：
[1]陈态;寇志荣;彭怡-.普通高中课程多样化建设探索——基于工业遗存改造的本土化思考)[J].教育发展研究,2022(22):76-84
A类：
B类：
普通高中,高中课程,建设探索,工业遗存改造,课程变革,课程建设模式,综合价值,藉以,育人方式变革,特色发展,博物馆化,丰实,具文,文化性,情境性,历史记忆,具身性,学习空间,行动导向,工业文化,文化与科技,馆校合作课程,学科课程,知识联结,各型,门类,散布,现实基础,社会力量参与,上位,协同机制,建造技术,技术层面,遗产价值,价值评估,高中教育,多样化发展
AB值：
0.396192
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