典型文献
深度教学理念下的外语课程思政教学探索
文献摘要：
如何充分挖掘专业外语课程中蕴含的思政元素,解决思政元素与专业课程的搭桥、对接和融合,增强专业课程德育能力,是外语课程思政亟需解决的问题.深度教学对教学内容的深度和广度进行拓展,将知识完整打开,触及知识内核,直击学生内心情感与思维深处,引导学生在自我领悟与理解中内化知识,形成其独立的价值判断,最终外化并应用于其成长、创新实践中.将深度教学引入课程思政,旨在揭示课程知识所蕴含的文化属性与文化精神,实现课程涵养学生精神成长的文化价值.文章以深度教学理念为基础,以《综合英语》课程为依托,结合该课程教学目标、课程特点和U型深度学习模式,探索外语专业课程与课程思政相结合、实现知识体系和价值体系有机统一的具体路径.
文献关键词：
深度教学;综合英语;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
刘建军
作者机构：
南昌航空大学外国语学院 江西南昌 330063
文献出处：
引用格式：
[1]刘建军-.深度教学理念下的外语课程思政教学探索)[J].教育学术月刊,2022(11):99-105
A类：
B类：
深度教学理念,外语课程思政,课程思政教学,教学探索,专业外语,搭桥,课程德育,德育能力,知识完整,整打,触及,内心情感,深处,价值判断,外化,教学引入,课程知识,文化属性,文化精神,精神成长,综合英语,合该,课程教学目标,课程特点,学习模式,外语专业课程,价值体系,有机统一,具体路径
AB值：
0.345853
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