典型文献
母语介入少数民族地区中小学英语教学的研究与实践
文献摘要：
基于语言迁移理论,结合侗族地区中小学英语教学的特点,探讨"侗-汉-英"三语教学模式对侗族学生英语学习的影响.根据实验数据对比分析,发现:在"侗-汉-英"三语教学中,适度地将少数民族学生的母语(侗语)作为媒介语介入到英语教学中,通过侗汉两种语言的对比讲解,学生对所学英语的理解以及他们的学习兴趣都有所提高.侗语的介入对他们的英语学习能够产生一定的正面影响,母语正迁移起到一定的积极作用.
文献关键词：
三语教学;侗族地区;母语介入;中小学英语教学
中图分类号：
作者姓名：
苏筱玲;龙巧儿
作者机构：
湖南医药学院,湖南怀化418000;通道侗族自治县职业技术总校,湖南通道418500
文献出处：
引用格式：
[1]苏筱玲;龙巧儿-.母语介入少数民族地区中小学英语教学的研究与实践)[J].怀化学院学报,2022(04):125-128
A类：
母语介入,三语教学
B类：
少数民族地区,中小学英语教学,语言迁移,迁移理论,侗族地区,英语学习,数据对比分析,少数民族学生,侗语,所学,正面影响,正迁移
AB值：
0.183436
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