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试析"认知隐喻"对英语教学的启示
文献摘要：
为探讨如何提高英语学习效率,从认知隐喻的形成方式、普遍性和创新性三方面找到其在英语学习中的应用价值,从这三个角度分析其对英语教学的启示.认知隐喻的形成方式告诉人们:人的认知都是通过熟悉的、旧的事物比对认知新事物,这为英语学习提供了入口;认知隐喻的普遍性说明这一方法可以适用学生学习;创新性运用在英语教学中可以帮助提升学生对英语的理解能力,从而提高学生的学习效率.
文献关键词：
认知隐喻;普遍性;创新性;英语教学
中图分类号：
作者姓名：
邹嘉晖
作者机构：
朝阳师范高等专科学校,辽宁省朝阳市122000
文献出处：
引用格式：
[1]邹嘉晖-.试析"认知隐喻"对英语教学的启示)[J].辽宁师专学报（社会科学版）,2022(02):39-41
A类：
B类：
试析,认知隐喻,英语教学,英语学习效率,告诉,新事物,用学,创新性运用,理解能力
AB值：
0.222678
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