典型文献
"激越四段式"教学法在线上授课的初步探讨
文献摘要：
目的 探讨线上教学采用"激越四段式"教学法的效果.方法 对2020年5—6月线上学习的医学本科生在5月采用"激越四段式"教学法,在6月采用常规授课,比较这两种教学法的效果.结果 采用"激越四段式"教学法,平均每次课点赞数和互动的消息数较多,学生的见习资格考试成绩较高,从期末到见习之前成绩下降较少(P<0.05).结论?"激越四段式"教学法能够增加师生互动,活跃课堂气氛,有助于学生更牢固地掌握所学的知识.
文献关键词：
"激越四段式"教学法;教学改革;线上教学
中图分类号：
作者姓名：
穆攀伟;谭莺;陈晓萍;刘雅芳;王庭槐;陈燕铭;王淑珍;尉秀清
作者机构：
中山大学附属第三医院内分泌科,广州,510630;中山大学附属第三医院内科教研室,广州,510630;中山大学附属第三医院粤东医院内分泌科,梅州,514799;中山大学中山医学院,广州,510089
文献出处：
引用格式：
[1]穆攀伟;谭莺;陈晓萍;刘雅芳;王庭槐;陈燕铭;王淑珍;尉秀清-."激越四段式"教学法在线上授课的初步探讨)[J].高校医学教学研究（电子版）,2022(02):11-15
A类：
B类：
激越,四段,段式,线上授课,线上教学,线上学习,医学本科生,课点,点赞,见习,资格考试,考试成绩,期末,师生互动,课堂气氛,牢固地,所学
AB值：
0.300765
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
