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细胞生物学SPOC课程的建设与实施
文献摘要：
为解决学生在细胞生物学课程学习中依赖死记硬背、缺乏深入思考的问题,同时为了提高课程的信息化建设,以及面对新冠疫情常态化的教学需求,我们建设了细胞生物学SPOC课程,并在2021年春季学期和暑期进行了两轮的教学实践.本文总结了细胞生物学SPOC课程建设和实施过程中的经验和问题.总体来说,细胞生物学SPOC课程能够提高课堂上的互动性和学生的参与度,更有利于培养学生应用知识解决问题的能力;但如何引导学生积极主动提出问题仍是今后需要解决的问题.
文献关键词：
细胞生物学;SPOC;小班化教学
中图分类号：
作者姓名：
陈凌懿;王春国;朱玉山;宁文;陈成彬;周军;刘林;胡俊杰;吕万革;Sei Yoshida;陈佺
作者机构：
南开大学生命科学学院,天津,300071
文献出处：
引用格式：
[1]陈凌懿;王春国;朱玉山;宁文;陈成彬;周军;刘林;胡俊杰;吕万革;Sei Yoshida;陈佺-.细胞生物学SPOC课程的建设与实施)[J].高校生物学教学研究（电子版）,2022(02):12-15
A类：
B类：
细胞生物学,SPOC,建设与实施,生物学课程,课程学习,死记硬背,深入思考,新冠疫情常态化,教学需求,暑期,两轮,经验和问题,堂上,互动性,识解,解决问题的能力,积极主动,提出问题,小班化教学
AB值：
0.365735
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