典型文献
《初等数学研究》课程概念教学中融入课程思政的策略
文献摘要：
数学概念教学在引导学生理解数学理论体系和培养学生数学思维等方面具有重要作用.从概念的引入、建构、深化、应用、整个过程的要求五个方面出发,给出了《初等数学研究》课程概念教学中融入课程思政的五个策略,旨在推进专业课程和课程思政的深度融合,将"价值塑造、知识传授和能力培养"三者融为一体,形成合力互相促进.融入的课程思政元素包括文化、历史,马克思主义哲学,数学思维方法,专业、行业视角,以及科学态度、理性精神.
文献关键词：
课程思政;概念教学;初等数学研究
中图分类号：
作者姓名：
张然然;陈静安;阎昕明;田德路
作者机构：
广东第二师范学院数学学院,广东广州510303
文献出处：
引用格式：
[1]张然然;陈静安;阎昕明;田德路-.《初等数学研究》课程概念教学中融入课程思政的策略)[J].广东技术师范大学学报,2022(06):45-50
A类：
B类：
初等数学研究,课程概念,融入课程,数学概念教学,理解数学,数学理论,数学思维,价值塑造,知识传授,融为一体,互相促进,课程思政元素,马克思主义哲学,思维方法,行业视角,科学态度,理性精神
AB值：
0.26212
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