典型文献
思政引领-科技赋能-多元创新:课程育人的实践探索——以《内部控制与风险管理》课程为例
文献摘要：
育人为本是高等教育的核心议题,思政引领是铸魂育人的关键所在,课程思政作为大思政的重要组成部分,与思政课同向同行,协同育人.中南财经政法大学《内部控制与风险管理》课程团队以培育德才兼备卓越管理人才为根本任务,坚持思政引领、科技赋能,聚焦团队建设、课程建设和课堂教学,多元创新课程育人,积累了宝贵的经验,取得了显著成效.一是多渠道全面提升课程团队思政育人能力;二是明确课程目标,坚持育人为本,有机整合专业教学目标和思政育人目标;三是以学生为中心,深挖思政资源,以价值塑造引领课堂教学;四是持续深耕,打造国内领先、国际一流的课程资源;五是借助"互联网+教育"技术和资源拥抱智慧教育;六是不断丰富第二课堂,大力推进实践育人和科研育人,培养学生业务技能和创新技能.这些经验对于其他专业课程的思政导入具有一定的借鉴价值.
文献关键词：
思政引领;智慧教育;课程育人;内部控制与风险管理
中图分类号：
作者姓名：
王清刚;汪帅
作者机构：
中南财经政法大学 会计学院,湖北 武汉430073
文献出处：
引用格式：
[1]王清刚;汪帅-.思政引领-科技赋能-多元创新:课程育人的实践探索——以《内部控制与风险管理》课程为例)[J].中南民族大学学报（人文社会科学版）,2022(07):156-163
A类：
B类：
思政引领,科技赋能,多元创新,课程育人,内部控制与风险管理,育人为本,核心议题,铸魂育人,大思政,同向同行,中南财经政法大学,课程团队,育德,德才兼备,卓越管理,管理人才,团队建设,创新课程,多渠道,育人能力,课程目标,有机整合,专业教学,思政育人目标,以学生为中心,深挖,思政资源,价值塑造,深耕,造国,国际一流,课程资源,拥抱,智慧教育,不断丰富,第二课堂,推进实践,实践育人,科研育人,生业,业务技能,创新技能,思政导入,借鉴价值
AB值：
0.37285
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