典型文献
课程思政背景下高职院校生物类课程教学的探索
文献摘要：
基于生物学科核心素养和思政育人规律,提出了高职生物类课程进行课程思政内涵建设应遵循的原则.同时,根据生物学科特点和高职院校的人才培养目标,课程思政理念融入高职院校生物类课程,需确立共性与个性相协同的课程思政育人目标,结合国家意志、工匠精神、企业文化挖掘思政元素,践行"大思政课"新理念,形成课程思政考核评价方式,使生物类课程有效发挥教学与育人的协同效应.
文献关键词：
课程思政;高职院校;生物类课程
中图分类号：
作者姓名：
刘一畅;吴珏琳
作者机构：
汕头职业技术学院马克思主义学院,广东汕头515078;汕头职业技术学院自然科学系,广东汕头515078
文献出处：
引用格式：
[1]刘一畅;吴珏琳-.课程思政背景下高职院校生物类课程教学的探索)[J].南方职业教育学刊,2022(05):62-70
A类：
B类：
课程思政背景,生物类课程,生物学科核心素养,育人规律,高职生物,课程思政内涵,内涵建设,应遵循的原则,学科特点,人才培养目标,课程思政理念,共性与个性,课程思政育人,思政育人目标,国家意志,工匠精神,企业文化,文化挖掘,挖掘思政元素,大思政课,考核评价方式
AB值：
0.284867
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
