典型文献
新文科背景下铸牢中华民族共同体意识的课程思政——基于中国政治制度史"学-研"一体教学模式的应用
文献摘要：
结合新文科背景下人文社会学科跨学科融通整合的课程建设要求,以及挖掘高等院校教育教学中蕴含的思想政治教育资源,落实新时代立德树人根本任务的课程思政要求,围绕专业课程改革这一核心,尝试进行"学-研"一体教学模式的探索与应用.这一模式以心理认知与思维科学为指导理念,以实现学习研究与价值树立的均衡发展为目标,以问题析出、知识整合、结构搭建为主体要素,构建紧密关联的三大教学模块,以此为支点进行系统化的教学改革.利用"学-研"一体教学模式,可以着眼于中华民族共同体意识的潜移默化,对中国政治制度史课程进行体系化与链条化的理论知识整合、类型化与框架化的认知结构搭建,从而培养学生逐步建立起稳定的跨学科思维与认知能力,使学生能够做到自主性提问、系统化思考、个体化判断,实现学习与研究综合能力以及思想政治与人文素养的综合提升.
文献关键词：
新文科;中华民族共同体;中国政治制度史;"学-研"一体;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
李硕
作者机构：
中国社会科学院大学管理学院 北京102488
文献出处：
引用格式：
[1]李硕-.新文科背景下铸牢中华民族共同体意识的课程思政——基于中国政治制度史"学-研"一体教学模式的应用)[J].民族学刊,2022(04):103-114
A类：
中国政治制度史
B类：
新文科背景,铸牢中华民族共同体意识,人文社会学科,学科融通,融通整合,建设要求,院校教育,思想政治教育资源,代立,思政要求,专业课程改革,一核心,探索与应用,心理认知,思维科学,指导理念,学习研究,价值树,知识整合,主体要素,大教学,教学模块,支点,潜移默化,链条化,类型化,认知结构,跨学科思维,认知能力,提问,学习与研究,人文素养,综合提升
AB值：
0.287499
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