典型文献
“微”言“微”语——深度学习视角下的幼儿绘本阅读微课程开发与实践研究
文献摘要：
绘本是幼儿园教学的重要载体，是幼儿开展语言活动的重要素材之一，在日常教学中绘本经常作为幼儿活动的桥梁，但并没有一个相对完善的课程体系；绘本阅读微课程的设计从激发幼儿的阅读兴趣开始，以提升幼儿阅读能力、语言能力、审美能力等为目标，落实多元化阅读课程环节，从不同维度入手，打造符合幼儿阶段各领域教育需求的绘本阅读活动。幼儿阶段是整个人生的启蒙阶段，借助早期阅读活动的开展，能从小培养阅读、语言、沟通等多方面能力，从而通过绘本阅读课程达到育儿目标。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
顾悦
作者机构：
江苏省常熟市东南幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]顾悦-.“微”言“微”语——深度学习视角下的幼儿绘本阅读微课程开发与实践研究)[J].儿童绘本,2022(19):10-12
A类：
B类：
深度学习视角,幼儿绘本,绘本阅读,微课程,课程开发,开发与实践,幼儿园教学,语言活动,日常教学,幼儿活动,阅读兴趣,幼儿阅读能力,语言能力,审美能力,实多,多元化阅读,阅读课程,不同维度,幼儿阶段,教育需求,早期阅读活动,育儿
AB值：
0.376
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