典型文献
关于"文学阅读与写作学习任务群"任务设计的几点反思
文献摘要：
个性化和差异性的审美是文学的本质属性.作为18个学习任务群中任务最重,所占学分最多的任务群——文学阅读与写作学习任务群的任务设计不仅应具有科学性,还应富有审美性.新课标背景下,语文教师应重视发掘文学类文本的特质,整合学生阅读的兴趣点、困惑点和阅读成长的必需点,把朗读灵活"变形"于任务之中,开发个性化的阅读与写作活动,努力创设具文学性、文艺范、文化味等审美属性的学习任务.
文献关键词：
文学阅读与写作学习任务群;任务设计
中图分类号：
作者姓名：
桑苗
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]桑苗-.关于"文学阅读与写作学习任务群"任务设计的几点反思)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(04):59-61,64
A类：
文学阅读与写作学习任务群
B类：
任务设计,本质属性,审美性,新课标背景,语文教师,教师应,文学类文本,学生阅读,兴趣点,读成,朗读,作活,具文,文学性,文化味,美属性
AB值：
0.185668
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