典型文献
高中生小组合作学习下数学错题反思的有效性策略初探
文献摘要：
高中阶段学生学习内容较多，压力较大，学生需要通过大量完成练习题的方式来提升个人学习质量和考试成绩。随着学生练习题目的不断增多，其发生错题的几率也将更大，错题实际上是学生在学习中所出现的学习漏洞和学习问题，在学习过程中学生应当注重个人错题情况，并且针对错题进行强化练习和复习，从而不断完善学生的知识体系。目前，高中数学错题教学主要是依靠教师反复讲解来加以展开这样的教学模式，学生并不是从个人主观思维出发对错题加以解读，只不过是对错题进行了二次学习，学生的学习仍然处于被动的学习状态，很少学生能够通过教师的讲解来对
文献关键词：
小组合作学习;数学错题;教学反思;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
于庆丽;左国磊
作者机构：
江苏省泗洪姜堰高级中学 江苏 泗洪 223900
文献出处：
引用格式：
[1]于庆丽;左国磊-.高中生小组合作学习下数学错题反思的有效性策略初探)[J].读与写,2022(36):137-139
A类：
B类：
高中生,小组合作学习,数学错题,错题反思,有效性策略,策略初探,高中阶段,学习内容,量完,练习题,人学,学习质量,考试成绩,题目,几率,所出,学习问题,学习过程,中学生,对错,强化练习,高中数学,错题教学,主观思维,只不过,学习状态,教学反思,教学策略
AB值：
0.371968
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