典型文献
初中数学错题资源的有效利用研究
文献摘要：
在教学环节恰当对学生进行引导至关重要.学生在出错的过程中,个人对错误反思的过程,恰恰是教师对学生进行数学引导的关键时刻.因此,数学教师要主动对学生的数学错误进行归纳,在正确利用错误这一关键教育资源的过程中,以有效的教学培养学生的数学实践运用能力,立足错题、立足实践训练推动学生创新能力的发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李芳环
作者机构：
甘肃省甘南藏族自治州舟曲县峰迭新区中学,甘肃 舟曲
文献出处：
引用格式：
[1]李芳环-.初中数学错题资源的有效利用研究)[J].新课程,2022(11):50-51
A类：
B类：
初中数学,数学错题,错题资源,利用研究,教学环节,出错,对错,恰恰,关键时刻,数学教师,这一关,教学培养,数学实践,实践运用,运用能力,立足实践,实践训练,学生创新能力
AB值：
0.571564
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