典型文献
小学数学互动教学的策略
文献摘要：
在当前新课改不断发展的趋势下，教学改革势在必行，但教学改革应从哪方面入手是教师要探讨的问题。教学改革要循序渐进，同时要以科学的手段进行改革，充分激发学生的学习自主性，只有这样才能真正完成改革的目标，提升教学的质量。师生互动作为教师有效掌握学生实际情况，并以此为基础完成课堂教学任务的途径，在小学数学教学发展中尤为关键。基于此，小学数学教师应当认清师生课堂互动的积极意义，探究和运用师生课堂互动的高效方法，秉持民主、平等的原则与学生进行互动，提升互动的效果。
文献关键词：
小学数学;师生互动;教学探究
中图分类号：
作者姓名：
金阳慧
作者机构：
江苏省高邮市界首镇实验小学 江苏 扬州 225600
文献出处：
引用格式：
[1]金阳慧-.小学数学互动教学的策略)[J].读与写,2022(02):116-118
A类：
B类：
互动教学,新课改,循序渐进,学习自主性,师生互动,学生实际,教学任务,小学数学教学,教学发展,小学数学教师,教师应,认清,课堂互动,高效方法,教学探究
AB值：
0.317471
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