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教师权力之差序格局研究
文献摘要：
教师权力作为由制度所预成的积极性力量,目的 是用于指导并规约学生的自我发展.然而,在现实的教育活动中,却逐步发展为阻碍教育平等实现的消极性力量.对学生塑造教育理念的差异、内嵌关系格局的不同造成了教师权力实践之差序格局的形成.这在现实的教育活动中,易形成学生之间的区隔与分化,并最终导致教育不平等的产生.鉴于此,以追求教师权力实践的合理性为基点,尝试性地提出打破差序格局稳定性的相关非技术性建议,以期能够进一步改善教育不平等的现实状况.
文献关键词：
差序格局;教师权力;教育平等
中图分类号：
作者姓名：
刘大卫;杨烁星;刘承
作者机构：
安徽师范大学皖江学院,安徽芜湖,241008;江苏省南京市建邺区教育局,南京,210019;河海大学体育系,南京,210097
文献出处：
引用格式：
[1]刘大卫;杨烁星;刘承-.教师权力之差序格局研究)[J].教学与管理（理论版）,2022(02):1-4
A类：
B类：
教师权力,差序格局,规约,自我发展,教育活动,教育平等,消极性,内嵌,权力实践,区隔,教育不平等,求教,基点,尝试性,非技术性,善教,现实状况
AB值：
0.359148
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