典型文献
基于儿童本位的多元表征赋能游戏
文献摘要：
进入中班，我们班的幼儿喜欢用简单的表征符号记录自己的心情和故事。他们会在美工区随意地绘画自己和好朋友的故事，虽然构图简单，但也能完整记录发生过程。随着幼儿表征的多元化运用，他们不仅会用语言、符号、图画等形式，还能借助表征表达对外界事物的求知欲、好奇心、认知和理解。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
蒋君
作者机构：
常州市天宁区茶山中心幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]蒋君-.基于儿童本位的多元表征赋能游戏)[J].儿童绘本,2022(48):93-95
A类：
B类：
儿童本位,多元表征,中班,心情,美工区,绘画,构图,整记,会用,图画,求知欲,好奇心
AB值：
0.428655
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