典型文献
"4·求"沉浸式学习推动小项目课程深度学习
文献摘要：
生成项目活动教学的困境检视
蜻蜓点水式的体验—生成小项目活动中的"小碎片" 例如,大x班"荷花"主题开展中,教师在美工区投放了颜料、卡纸,供幼儿制作贴花;益智区放了荷花的拼图;阅读区投放了关于荷花的图片和图书……教师只是将与"荷花"主题相关元素的材料投放在幼儿学习区域中,尽管相关材料的投放能够帮助学生形成碎片化的认知,但幼儿在项目活动中碰到的问题、获得的经验、个体的兴趣依然无法得到满足,更难在生成的小项目中实现深度学习.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
胡一宁
作者机构：
杭州市仙林实验幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]胡一宁-."4·求"沉浸式学习推动小项目课程深度学习)[J].教育,2022(35):36-38
A类：
B类：
沉浸式学习,小项,项目课程,项目活动,活动教学,困境检视,蜻蜓点水,荷花,美工区,颜料,卡纸,贴花,益智区,拼图,关元,材料投放,幼儿学习,放能,碰到
AB值：
0.463949
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