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绘本阅读一对一倾听记录探析
文献摘要：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。”相较于集体教学，一对一倾听教学强调幼儿个体性展示。绘本阅读以图文并茂的形式符合幼儿的认知特征和心理规律，是一对一倾听的最佳记录载体。本文从教育客体出发，聆听幼儿最真实的心声，记录幼儿的阅读感悟，探析理解规律，以期让素质教育和应试教育完美融合，实现幼儿学习能力和自我意识的同步发展。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
白丽梅
作者机构：
江苏省南通市幸福幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]白丽梅-.绘本阅读一对一倾听记录探析)[J].儿童绘本,2022(48):36-38
A类：
B类：
绘本阅读,一对一,幼儿园教育,教育指导,指导纲要,接纳,耐心倾听,想法,大胆,集体教学,个体性,以图,图文并茂,认知特征,录载,聆听,心声,阅读感悟,素质教育,应试教育,幼儿学习,自我意识,同步发展
AB值：
0.441681
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