典型文献
基于幼儿绘本教学中渗透情感教育研究
文献摘要：
绘本能促进幼儿认知、语言、思维及想象力的发展，同时兼具趣味性、故事性及形象性等特征，丰富幼儿的情感并促进幼儿的成长。目前，幼儿绘本教学中存在着教学目标含混、选择随机性大、教学环境多样、教学方法单一、教学拓展力度不够等问题。在幼儿教育中开展情感教育具有重要意义，有利于促进幼儿身心全面发展，有利于增强学生自信心和社会适应能力。但目前幼儿园开展情感教育还处于起步阶段，缺乏理论支撑，研究方法单一，实践应用匮乏，有待创新，不足明显，亟待改进，急需突破。促进幼儿绘本教学中情感教育需要建构情感教学目标，突出情感教育内涵。以绘本为教学内容，奠定情感教育基础，创设绘本教学环境，增加情感渗透力度，探究绘本教学方法，以绘本教学充实情感培养。
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
武颖敏
作者机构：
甘肃省白银市平川区宝积镇周家地幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]武颖敏-.基于幼儿绘本教学中渗透情感教育研究)[J].儿童绘本,2022(28):21-23
A类：
B类：
幼儿绘本,绘本教学,情感教育,本能,想象力,趣味性,故事性,形象性,含混,随机性,教学环境,教学拓展,幼儿教育,幼儿身心,学生自信,自信心,社会适应能力,幼儿园,中情,情感教学目标,教育内涵,定情,情感渗透,渗透力,情感培养
AB值：
0.329631
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