典型文献
幼儿科普类绘本教学方法思考
文献摘要：
幼儿的模仿能力、好奇心较强，但其思维为具象思维，在教学活动中，幼师需考虑到其实际情况，通过形象生动的事物使其获得感性体验，并基于此形成较强的思维能力。科技与国家发展有着密切联系，且幼儿园的各种教学活动是在为幼儿接下来的学习与发展打基础，因此幼师需适当渗透科学知识。绘本是幼儿获取知识的主要载体，且随着时代的发展，科普类绘本应时而生，幼儿教师需将科普类绘本教学重视起来，通过巧妙引导使幼儿对科学知识进行了解，并对其产生一定兴趣。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
赵志燕
作者机构：
江西省抚州市南丰县紫霄镇中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]赵志燕-.幼儿科普类绘本教学方法思考)[J].儿童绘本,2022(23):54-56
A类：
B类：
儿科,科普类绘本,绘本教学,方法思考,模仿能力,好奇心,具象思维,幼师,象生,生动的,感性体验,幼儿园,接下来,学习与发展,打基础,科学知识,主要载体,应时而生,幼儿教师,需将,定兴
AB值：
0.402634
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