典型文献
绘本《让谁先吃好呢？》教学设计
文献摘要：
绘本《让谁先吃好呢？》，故事内容生动幽默，但结尾却出人意料。通过栩栩如生、惟妙惟肖的画面，将枯燥乏味的数学问题“排序”巧妙蕴含其中，将绘本故事和数学知识完美地结合起来。从自闭症学生的特点出发，以让谁先吃为切入点，利用故事情境让自闭症学生对高矮、大小、轻重不断建构，虽然不理解“最”的含义，但可以将它们进行排序。让自闭症学生在此次绘本活动中勇敢地表达和探索，通过绘本故事，潜移默化地将排序这个数学知识学会，并且体验到排序带来的乐趣。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
盖梦迪
作者机构：
山东省东营市特殊教育学校
文献出处：
引用格式：
[1]盖梦迪-.绘本《让谁先吃好呢？》教学设计)[J].儿童绘本,2022(16):10-11
A类：
B类：
幽默,结尾,出人意料,栩栩如生,惟妙惟肖,枯燥乏味,数学问题,绘本故事,数学知识,自闭症学生,故事情境,高矮,绘本活动,勇敢,潜移默化,知识学,乐趣
AB值：
0.342081
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