典型文献
基于SPOC混合式教学模式下的高校“中外建筑史”课程思政实践
文献摘要：
根据SPOC“自主预习、大班授课、小班探讨”混合式教学模式，以中外建筑史课程为例，梳理提炼中外建筑史课程思政元素，融合思政元素至SPOC教学全周期，运用“三位一体”的教学方式构成中外建筑史的教学特色，建立学生无记名问卷调查。统计结果表明，基于SPOC混合式教学模式开展课程思政实践效果良好，学生满意度高，验证了该模式的科学性。
文献关键词：
SPOC;教学模式;课程思政;中外建筑史
中图分类号：
作者姓名：
马琛
作者机构：
唐山师范学院
文献出处：
引用格式：
[1]马琛-.基于SPOC混合式教学模式下的高校“中外建筑史”课程思政实践)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(22):7-9
A类：
B类：
SPOC,混合式教学模式,中外建筑史,课程思政实践,自主预习,大班授课,小班,梳理提炼,课程思政元素,全周期,立学,无记名,实践效果,学生满意度,满意度高
AB值：
0.215064
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
