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基于核心素养的混合式课程的实施与评价——以财政学课程为例
文献摘要：
随着互联网技术的发展，大数据、人工智能的方法进入课堂，产生混合式课程，基于核心素养提出改进OBE的混合式课程财政学。首先基于核心素养明确混合式课程建立的目标，将财政学课程的目标确定为知识掌握、能力培养与思政培养三部分。然后，介绍混合式课程财政学的课程设计。同时，建立基于TOPSIS与多元线性回归两种算法的数学模型对学生的课堂收获进行量化计算得分并进行分析。
文献关键词：
核心素养;混合式课程;因子分析;多元线性回归
中图分类号：
作者姓名：
陈洁;任尚升;韩国玥
作者机构：
华北理工大学经济学院;华北理工大学以升创新教育基地
文献出处：
引用格式：
[1]陈洁;任尚升;韩国玥-.基于核心素养的混合式课程的实施与评价——以财政学课程为例)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(14):22-24
A类：
B类：
核心素养,混合式课程,财政学,OBE,目标确定,知识掌握,三部分,课程设计,TOPSIS,量化计算
AB值：
0.18056
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