典型文献
昆明市普通小学教师融合教育观念与态度的调查研究
文献摘要：
融合教育为特殊儿童提供平等、接纳和包容的学习环境，让特殊儿童和普通儿童共同学习成长。本研究选取昆明市普通小学教师进行调查研究，从认知、情感及行为三个维度调查普通小学教师对融合教育的观念和态度。研究发现，普通小学教师对特殊儿童缺乏一定的了解；他们对融合教育的整体接纳态度并不乐观；师资、政策、设备、教师和家长观念是主要的影响因素。并从师资培训、媒体宣传、支持体系、政策保障等方面提出促进融合教育发展的建议。
文献关键词：
普通小学教师;融合教育;态度
中图分类号：
作者姓名：
谢燕;李俊锐
作者机构：
昆明学院学前与特殊教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]谢燕;李俊锐-.昆明市普通小学教师融合教育观念与态度的调查研究)[J].长江丛刊,2022(08):141-143
A类：
普通小学教师
B类：
昆明市,融合教育,教育观念,特殊儿童,学习环境,普通儿童,共同学习,接纳态度,不乐,从师,师资培训,媒体宣传,支持体系,政策保障
AB值：
0.250055
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