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初中语文课堂有效提问的策略浅析———以《沁园春·雪》一课为例
文献摘要：
有效的课堂提问是提高初中语文教学效率的关键，但初中语文课堂上，存在着像“提问越多越好”等课堂提问误区，导致语文课堂提问出现了低效、低质的情况。初中语文课堂提问语言要精炼，提问时机要成熟，提问难度要适中，留给学生的思考时间也要充足，并且语文教师在设置问题的答案时要灵活，不能太过死板、僵化；否则，课堂提问的效果就无法最大化。
文献关键词：
有效提问;初中语文;课堂教学;策略
中图分类号：
作者姓名：
韩志武
作者机构：
甘肃省庆阳市环县思源实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]韩志武-.初中语文课堂有效提问的策略浅析———以《沁园春·雪》一课为例)[J].长江丛刊,2022(01):70-72
A类：
B类：
初中语文课堂,有效提问,策略浅析,沁园春,课堂提问,初中语文教学,语文教学效率,堂上,越多越好,提问误区,致语,问出,低质,精炼,提问时机,机要,问难,适中,留给,思考时间,语文教师,设置问题,太过,过死,死板,僵化,否则
AB值：
0.398845
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